Turminha do 4º ano

terça-feira, 10 de dezembro de 2019

CARTOGRAFIA: COMO ENTENDER OS MAPAS?

quarta-feira, 27 de novembro de 2019

terça-feira, 12 de novembro de 2019

quinta-feira, 7 de novembro de 2019

Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)

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terça-feira, 29 de outubro de 2019

Paisagens Naturais brasileiras

segunda-feira, 28 de outubro de 2019

Urbanização e Industrialização DO BRASIL

Os imigrantes e o ciclo do café

História da Abolição da Escravidão no Brasil

sábado, 19 de outubro de 2019

terça-feira, 8 de outubro de 2019

Leitura e interpretação

Disponível em: https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-trabalho-infantil-4o-ano/#more-59095

Na Ilha de Deus, em Pernambuco, as casas ficam suspensas sob pedaços de madeira fincados na lama do mangue. Desde muito cedo, as crianças se reúnem, mas não é para brincar. Elas trabalham como gente grande.
A agilidade das mãozinhas denuncia que a atividade já virou rotina. Laiza tem apenas 6 anos e segue o destino de tantas crianças na região. Seu trabalho, desde os 5 anos, é limpar um a um o sururu, um pequeno marisco que chega sujo de lama e tem que ser retirado da casca. A jornada é exaustiva e só termina quando baldes e latas ficam vazios. Até os adultos reclamam da tarefa cansativa.
São horas sem brincadeiras e sem sorrisos. Toda a atenção é necessária, já que a casca do sururu é fina e pode cortar como uma lâmina.
No Brasil, o trabalho só é permitido a partir dos 16 anos, mas a vida real é bem diferente: segundo o IBGE, mais de 4,8 milhões de adolescentes e crianças enfrentam o pesadelo do trabalho precoce no país.

Disponível em: <http://g1.globo.com/noticias/brasil>

Questões

1) Qual é o assunto abordado no texto?
R.

2) Qual é a idade que o jovem pode ingressar no mercado de trabalho?
R.

3) Na sua opinião, é correto crianças trabalharem como adultos? Justifique.
R.

4) O que pode ser feito para mudar essa situação?
R.

5) As crianças podem faze pequenas tarefas em casa? Explique.
R.

LUTAS E RESISTÊNCIAS A ESCRAVIDÃO

Atividade disponível em https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-historia-lutas-e-resistencias-a-escravidao-4o-ano/#more-61315

Lutas e resistências

Existiam várias formas de resistência à escravidão: suicídios, assassinatos de feitores e de senhores, além de sabotagem no trabalho, porém a mais usual era a fuga.
Os que fugiam costumavam esconder-se nas matas ou nos arredores das cidades; sozinhos ou em grupos, organizavam-se para poder sobreviver. Alguns deles formavam comunidades que foram chamadas de quilombos. Essas comunidades ficavam, em geral, em locais escondidos no meio da mata e contavam com sistemas de proteção contra ataques. Houve alguns quilombos próximos a centros urbanos e, nesses locais, os quilombolas, como eram conhecidos os habitantes dos quilombos, mantinham contato e comércio com a população local.
Os quilombolas cultivavam seus próprios alimentos, criavam animais, caçavam, pescavam, trabalhavam com mineração e montavam pequenas oficinas, onde fabricavam suas roupas, seus móveis e seus instrumentos de trabalho.
O sistema de justiça nos quilombos era bem severo. Crimes de adultério, roubo, deserção e homicídio eram punidos até com a pena de morte. A vida no quilombo era comunitária. Os quilombolas dividiam as tarefas e a produção. Lá podiam se organizar de acordo com seus costumes e suas tradições, tanto os trazidos da África quanto os adquiridos no Brasil.
O mais famoso de todos os quilombos foi o de Palmares, considerada a maior comunidade de escravos fugidos do Brasil. A repressão dos senhores e das autoridades do governo era muito forte tanto para as fugas quanto para todas as outras formas de resistência à escravidão.